Découvrez les vidéos de l'événement :
- Mot de bienvenue par Monica Masperi, Directrice du LANSAD et Directrice Scientifique Innovalangues
- L’ENPA Innovalangues : état à mi-projet de la plateforme et formations déployées à la rentrée 2015
Présentation par Nathalie Chalon, responsable du pôle Actions et Projets LANSAD et responsable de l’équipe Usages Innovalangues, des formations déployées sur la plateforme ENPA Innovalangues en 2014-15, avec un aperçu du Player et de l’éditeur de Parcours.
- Le potentiel de Claroline Connect : dernière version et perspectives à court terme
Présentation schématique par Donovan Tengblad, responsable des développements informatiques et Tania McNamara, Chef de Projet Opérationnel Innovalangues, des développements ENPA en cours et des perspectives à court-terme offertes par la toute dernière version du LMS (Learning Management System) Claroline Connect avec l’ensemble des plugins.
- Trois outils ENPA-Innovalangues en développement : le collecticiel, l’éditeur d’activités et le tchat/awareness
Présentation par Jean-Jacques Quintin, Coordinateur Parcours et Didier Kesler, partenaire associé Totémis, de trois outils en développement : le collecticiel, l’éditeur d’activités et le projet de tchat/awareness en externalisation.
- Outils et activités pour la pratique de l’oral : l’état des avancées d’Innovason (1/2)
Présentation par Dan Frost, Coordinateur du lot THEMPPO langue anglaise – Thématique Prosodie et Production Orale – de la pédagogie, des outils, des descripteurs, des protocoles et des activités THEMPPO.
- Outils et activités pour la pratique de l’oral : l’état des avancées d’Innovason (2/2)
Présentation par Jean-Yves Petitgirard, Coordinateur du lot COCA – Compréhension Orale : Conception et Assistance – avec Bertrand Koszul, des phénomènes de perception, de l’environnement d’assistance, des métadonnées, des activités et de la progression en Compréhension Orale, puis démonstration par Patrick Guillou, informaticien Innovason, des développements COCA dans l’ENPA.
- Kinéphones , travailler les phonèmes de différentes langues : trajectoire d’un prototype opérationnel et perspectives d’un outil intégré
Présentation par Emilie Magnat, équipe THEMPPO & co-projet PEPS LIDILEM, et par Yoann Goudin, Coordinateur du Chinois mandarin, de l’historique, des fonctionnalités et des perspectives du nouvel outil « Kinéphones » permettant de travailler les phonèmes dans différentes langues et selon différentes approches visuelles et sonores, et de son adaptation aux langues syllabiques.
- SELF (Système d’Évaluation en Langue à visée Formative) : état actuel, déploiement effectif du système et perspectives à court et moyen terme
Présentation par Cristiana Cervini, Coordinatrice du lot SELF, et Yoann Goudin, Coordinateur du Chinois mandarin, du déploiement et des perspectives de l’outil de positionnement et de diagnostic SELF – Système d’Evaluation en Langues à visée Formative – du bilan du cycle de testing, des pré-tests par compétence et par niveau, des analyses psychométriques, du calibrage, de la banque d’items, du test adaptatif à étapes et des pilotages du mandarin.
- Dimensions ludiques d’un apprentissage des langues(GAMER, Gaming Applications for Multilingual Educational Resources)
Présentation par Mathieu Loiseau, Coordinateur du lot GAMER (Gaming Applications for Multilingual Educational Resources), de la démarche méthodologique du lot, des approches ludiques, des chantiers de jeux en ligne telles que Magic Word, Games of words ou CheckYourSmile, et du projet de générateur de jeux tangibles Game2Learn.
- Projet et perspectives offertes par l’outil lexique personnalisable
Présentation par Emmanuelle Eggers, chantier Lexinnova, Mathieu Loiseau, Coordinateur du lot GAMER (Gaming Applications for Multilingual Educational Resources) et Yoann Goudin, Coordinateur du Chinois mandarin, d’un projet d’intégration de deux logiciels de lexiques personnalisables et collaboratifs dans l’ENPA – chantier émergeant dit « Lexinnova » – avec des exemples d’utilisation en contexte par l’enseignant ou par l’apprenant.
- Parcours d’apprentissage en autonomie : retour sur les orientations didactiques
Présentation par Sandra Trevisi, experte intervenante, des activités langagières et de la démarche didactique autour du genre textuel ou type de discours pour construire les parcours, puis par Jean-Jacques Quintin, Coordinateur Parcours, de la structure des PAA – Parcours d’Apprentissage en Autonomie – avec leurs séquences et leurs séries d’activités.
- Présentation des nouvelles équipes Japonais et Espagnol et synthèse des perspectives
Présentation des nouvelles équipes Japonais et Espagnol et conclusion par Monica Masperi, Directrice du LANSAD et Directrice Scientifique Innovalangues